Fundación Secretariado Gitano

Alrededor del 80% de los alumnos de 4º de ESO que participan en el Programa Promociona consigue graduarse y la mayoría se matricula en estudios postobligatorios, esto sucede en alumnos de edades comprendidas entre los 16 y los 18 años.  

Del alumnado que se gradúa una buena parte consigue aprobar el curso en el mes de septiembre, con lo cual se reducen significativamente las opciones a la hora de elegir tipo de estudios.  

Con cierta frecuencia -estimamos que alrededor de un 50%- estos alumnos abandonan a los pocos meses de comenzar el curso: se encuentran por tanto en situación de abandono escolar temprano. 

Diversos estudios apuntan a que, en el año 2020, tan sólo el 15% de los empleos generados serán cubiertos con personas con baja cualificación, entre los que se encuentran las personas que han abandonado de manera prematura su formación, es decir, que se encuentran en la situación antes mencionada (abandono escolar temprano).  

El trabajo de Orientación Educativa Individualizada que se realiza con los alumnos Promociona a lo largo de varios cursos permite conseguir un objetivo que salva una gran brecha, la del fracaso escolar, pero aparece otra; la de alumnado que no consigue finalizar con éxito sus estudios postobligatorios. Una buena parte de alumnos y alumnas Promociona que finalizan 4º de E.S.O siguen demandando una atención por nuestra parte: orientación educativa o apoyo en materias específicas. Es necesario seguir trabajando el itinerario de estos alumnos para que consigan finalizar estudios postobligatorios.  

El alumnado gitano durante su acceso y permanencia en estudios postobligatorios se enfrenta a una situación específica: una buena parte de este alumnado son los primeros en sus familias y en sus contextos más inmediatos en continuar con su proceso educativo y por ende en dar prioridad a la formación a largo plazo convirtiéndose por ello en referentes para generaciones posteriores.  

Esta circunstancia hace necesario un acompañamiento y una tutorización en esta etapa educativa para trabajar la adquisición de determinadas competencias tales como autonomía, empoderamiento, liderazgo, autoestima, identidad o resiliencia, y así facilitar que estos alumnos puedan hacer frente de manera efectiva al desarrollo de la etapa educativa postobligatoria y consigan la titulación en la misma. 

• Proporcionar un acompañamiento (Orientación Educativa) al alumnado y a sus familias.  
• Favorecer la participación social de estos jóvenes en acciones propias de la FSG o en colaboración con otras entidades.  
• Fomentar la visibilización de “modelos” de éxito de cara a la sociedad en general y a su vez la figura de “referentes” para su propia comunidad.  
• Promover la mejora de competencias curriculares y personales mediante la creación de espacios de “estudio asistido”.  
• Promover el uso y manejo de TICS.